Haber: MERVE İTİMAT Kamera: DURSUN ALKAYA
29 Ekim Bayanları Derneği Genel Lideri, Avukat Şenal Sarıhan, okullara “manevi danışman” ismi altında din vazifelilerinin yerleştirilmesine ve çocuklar için dini içerikli yayın yapan TRT Diyanet Çocuk kanalının açılmasına reaksiyon gösterdi. Sarıhan, bu uygulamaların laikliği zedelediğini belirterek “Eğer bir toplum laiklikten uzaklaşırsa demokrasiden uzaklaşmış olur. İnsanların inançlarına nazaran ayrımcılık girer. Bu hususa bir müdahale niteliği taşıdığı için ÇEDES ile ilgili protokol, biz de bu protokolün geri çekilmesini talep ediyoruz. Çocuk hakları her hakkın üzerinde tutulması gereken hak. Çocuğun üstün faydası nedir, hayatı kavramaktır, öğrenmektir, bilmektir, bilgi üzerinden kendi hayatını biçimlemektir. Buraya da bir müdahalenin olduğunu görüyoruz. Sahip olduğumuz Anayasa hala laiklik unsurunu koruyan bir anayasa. Laiklik unsurunu koruyan bir anayasanın siz kalkıyorsunuz Ulusal Eğitim Kanunu’nun kurallarını yok sayıyorsunuz” dedi.
Diyanet İşleri Başkanlığı ve TRT iş birliği ile TRT Diyanet Çocuk kanalı geçen ay yayın hayatına başladı. “Kalplere Yolculuk” temasıyla faaliyete giren kanalda “İslam dininin inanç, ibadet, ahlak temelleri hakkında farkındalık oluşturan, çocukları din ve bedeller konusunda aydınlatan, bilgilendiren, bilinçlendiren eğitici yayınlar yapılması” hedefleniyor.
“OKULLARA MANEVİ DANIŞMAN GÖREVLENDİRMESİ”
Öte yandan Milli Eğitim Bakanlığı, Gençlik ve Spor Bakanlığı, Diyanet İşleri Başkanlığı ortasında 3 Kasım 2021’de yapılan protokolle “Çevreme Hassasım, Değerlerime Sahip Çıkıyorum” (ÇEDES) isimli bir proje başlatılmıştı. Protokolde, projenin hedefinin “milli, ahlaki, insani, manevi ve kültürel kıymetlerimizi kendi yaşantılarında inşa etmiş; akl-ı selim, kalb-i selim ve zevk-i selim sahibi, bedensel ve toplumsal bakımdan istikrarlı bireyler olarak yetiştirilmesine katkı sağlamak” olduğu tabir edilmişti. Son olarak İzmir İl Milli Eğitim Müdürlüğü ile İzmir Vilayet Müftülüğü ortasında yapılan protokolle kent genelindeki 842 ilkokul, ortaokul ve liseye “manevi danışman” görevlendirilmesi ÇEDES’e ait tartışmaları artırdı.
29 Ekim Bayanları Derneği Genel Lideri, avukat Şenal Sarıhan da ANKA Haber Ajansı’nın sorularını yanıtladı.
Şenal Sarıhan, ÇEDES protokolü ve TRT Diyanet Çocuk Kanalı ile AKP iktidarının “tek tip insan” yaratma isteği olduğunu belirterek bu uygulamalara neden karşı çıktıklarını şu sözlerle aktardı:
“EĞİTİM DİREKT DOĞRUYA ANAYASA’YA, ULUSAL EĞİTİM TEMEL KANUNU’NA NAZARAN, UNESCO UNSURLARINA NAZARAN YAPILMAK ZORUNDA”
“Bu yalnızca bayan sorunu değil direkt doğruya bir ülkenin laik bir yapıya sahip olup olmama hususuyla ilgili bir düzenleme. Yeni bir uygulama da değil. Çok uzun vakitten beri gibisi uygulamaları Ulusal Eğitim üzerinden yürürlüğe sokuyorlar. Bu tablodaki sorun şu; pahalar eğitimi yapılabilir, tabiat şuuru verilebilir, ancak eğitim direkt doğruya Anayasa’ya, Ulusal Eğitim Temel Kanunu’na nazaran, UNESCO unsurlarına nazaran yapılmak zorunda. Nasıl yapılabilir? Bilime dayalı olarak, objektif bilgiler üzerinden yapılması gerekir. Eğitim kurumu bilimle ilgilenmek durumundadır. Bir davranış şuuru de verir lakin bu etik kurallardır, verdiği davranıştaki diğerlerini sevme, saygılı olma, hak şuuruna sahip olma. Din ise bireylerin özel alanıdır. Bu özel alanla ilgili tahminen ailelerin bir rolü vardır, temel olarak çocuk da kendisi karar verir bu hususta.
“EĞER BİR TOPLUM LAİKLİKTEN UZAKLAŞIRSA DEMOKRASİDEN UZAKLAŞMIŞ OLUR. İNSANLARIN İNANÇLARINA NAZARAN AYRIMCILIK GİRER”
Şimdi yapılmak istenen şey eğitim kurumlarına hem Anayasa’nın temel prensiplerine ters olarak hem de Ulusal Eğitim Kanunu’na alışılmamış olarak hem de UNESCO’da talep edilen bedeller eğitimi konusundaki saptamaya alışılmamış olarak din vazifelileri Ulusal Eğitim kurumlarına kabul edilmiş olacaklar. Eğitimin öznesi olan iki küme, ki biz o eğitimi 5-6 yaştan başlatıyoruz hatta çocukluktan 6, 12, 15, 18 yaşa ve üstüne üniversitelerde, bütün buralara müdahale ettiğiniz vakit siz bilimsel eğitim prensiplerinden, laiklikten de uzaklaşıyorsunuz. Şayet bir toplum laiklikten uzaklaşırsa demokrasiden uzaklaşmış olur. İnsanların inançlarına nazaran ayrımcılık girer. Bu mevzuya bir müdahale niteliği taşıdığı için ÇEDES ile ilgili protokol, biz de bu protokolün geri çekilmesini talep ediyoruz. Lakin bu bir sonuç olgusudur zira iktidar 4+4+4 uygulamalarından başlayarak bugüne kadar daima bir biçimde gençliği bayan ve erkek, onları eğitimin dışına gerçek itmeye çalışıyor. Kızlar, çocuk evliliklere yanlışsız yönlendiriliyor, erkek çocuklar işçiliğe hakikat yönlendiriliyor. Aydınlanma konusundaki imkanların ortadan kaldırıldığı ve nerdeyse şer’i bir anlayışa hakikat yol alışın tehlikesini görüyoruz ve bu tehlike sebebiyle de karşı çıkıyoruz.
“ÇOCUĞUN ÜSTÜN FAYDASI NEDİR, HAYATI KAVRAMAKTIR, ÖĞRENMEKTİR, BİLMEKTİR, BİLGİ ÜZERİNDEN KENDİ HAYATINI BİÇİMLEMEKTİR. BURAYA DA BİR MÜDAHALENİN OLDUĞUNU GÖRÜYORUZ”
Çocukların güvenlikli bir ortamda var olmaları gerekiyor, kendi iradelerini kullanabilecekleri bir teknikle yetişmeleri gerekiyor. Çocuk hakları her hakkın üzerinde tutulması gereken hak. Çocuğun üstün faydası nedir, hayatı kavramaktır, öğrenmektir, bilmektir, bilgi üzerinden kendi ömrünü biçimlemektir. Buraya da bir müdahalenin olduğunu görüyoruz. Dini kurallar bir yandan cehennemden de kelam ederek dehşet da yaratırlar. O endişe çocuklar üzerinde çok olumsuz izler bırakabilir. ve çocuk kendi bilmediği bir lisanla, Müslüman kesim için söylüyorum, öğrendiklerini zati kavramıyor da anlamıyor da. Son periyotta karşılaştığımız tarikat yurtlarına yerleştirilmiş çocukların intihar ettikleri tezi, bu kesin mi değil mi bilmiyoruz, şayet intihara bile varıyorsa çocuk bu türlü bir tercihe yanlışsız yöneliyorsa demek ki çocuğu özgür bırakmak, bilimle buluşturmak gerekiyor.
“SAHİP OLDUĞUMUZ ANAYASA HALA LAİKLİK PRENSİBİNİ KORUYAN BİR ANAYASA. LAİKLİK UNSURUNU KORUYAN BİR ANAYASANIN SİZ KALKIYORSUNUZ ULUSAL EĞİTİM KANUNU’NUN KURALLARINI YOK SAYIYORSUNUZ”
İslam ideolojisi bir Sünni İslam, Sünni İslam’ın dışındakine dahi bir müsamaha olmadığını en son cumhurbaşkanlığı seçimlerinde, cumhurbaşkanı adayının dini kıymetleri ile ilgili yapılan tartışmalardan da görüyoruz. Türkiye’de çok acılar yaşandı; Sivas 30’uncu yılına gerçek gidiyor. Bu nitekim açık bir baskıyı yaratıyor. Tek tip insan yaratma ve o insanların hepsinin inançlarına müdahale etme. Benimle benim aramda bir mevzudur din sıkıntısı, büsbütün subjektif bir alandır ve bu alana ne devlet müdahale edebilir. Sahip olduğumuz Anayasa hala laiklik prensibini koruyan bir anayasa. Laiklik unsurunu koruyan bir anayasanın siz kalkıyorsunuz Ulusal Eğitim Kanunu’nun kurallarını yok sayıyorsunuz. Direkt doğruya imamları eğitim sisteminin içine sokmuş oluyorsunuz ya da dini kurallar getiriyorsunuz. Hak temelli hayatı kavrama olgusu var, bunu öğretmek zorunda Ulusal Eğitim.”
