PISA 2022 Sonuçları ve Türkiye’nin Eğitimi
Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) 2022 sonuçları, Türkiye’deki eğitim sisteminin mevcut durumunu bir kez daha gözler önüne serdi. Tüm Özel Okulları Derneği (TÖDER) Başkanı İbrahim Taşel, Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü (OECD) tarafından yürütülen PISA sonuçlarının, Türk eğitim sisteminin çeşitli alanlarda sıralamasını yükselttiğini ortaya koyduğunu belirtti. Ancak, Türkiye’nin OECD ortalamasının altında kalmasının kaygı verici olduğunu vurguladı.
Taşel, “Temel becerileri düşük olan öğrenci sayısı hâlâ oldukça yüksek. PISA sonuçları, Türkiye’deki eğitim sisteminin iyileşme potansiyeline sahip olduğunu, ancak bunun için kapsamlı ve uzun vadeli eğitim politikalarının hayata geçirilmesinin şart olduğunu gösteriyor. Sonuçlara göre her 10 öğrenciden 3’ü okuduğunu anlamakta zorlanıyor. Okuma becerisinden yoksun olan öğrencilerin, diğer derslerde de başarısız olduklarını gözlemliyoruz” dedi.
‘Daha Fazla Teknoloji’
TÖDER Başkanı Taşel, “Sistemdeki en öncelikli sorun nedir?” sorusuna ise şöyle yanıt verdi: “Mevcut durumla yetinmeyip, çocuklarımızın temel yeterliliklerini artırmak için çok daha fazla çaba sarf etmemiz gerekiyor. Öğrencilerimize her anlamda kendilerini ifade etme fırsatı vermek, öğrenmeyi öğrenme ve öğrenmeden zevk alma bilincini aşılamak, ele alınan her konunun güncel hayatla bağını kurmak, onların merak duygularını geliştirmek ve araştırma yapma becerilerini desteklemek gibi birçok konu, günümüzde daha da önem kazandı. Öğretmen yetiştirme programlarının, öğrencilerin bu ihtiyaç ve beklentilerine göre yeniden düzenlenmesi büyük bir önem taşıyor. Eğitim müfredatında teknolojiye daha fazla yer vermek ve öğretmenleri, teknolojiyi eğitimde etkin bir şekilde kullanmaları için desteklemek de kritik öneme sahip. Ayrıca, öğrencilerimizin akademik başarılarında ailelerin rolü göz ardı edilmemeli ve eğitimde okul-aile işbirliğinin güçlendirilmesi gerekmektedir.”
Singapur’un Sırrı Ne?
Taşel, PISA değerlendirmesinde Singapur’un her alanda en üst sırada yer almasını şu şekilde değerlendirdi: “Eğitim, ülkelerin kültürel yapısına göre şekillenir. Singapur, küçük bir ülke olmasının yanı sıra yüksek milli gelire, az bir nüfusa ve dolayısıyla düşük bir öğrenci sayısına sahip. Yaşamla ilişkilendirme konusundaki başarıları, onları üst sıralara taşımıştır. Biz de son yıllarda Türkiye’de bunu, yeni nesil soru tipleri ve ele alınan her konunun güncel hayatla bağlantısını kurarak geliştirmeye çalışıyoruz.”
